1.1 สร้างหรือพัฒนาหลักสูตร ดำเนินการจัดทำและหรือพัฒนาหลักสูตรรายวิชา สาระการเรียนรู้ ที่รับผิดชอบ โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เพื่อจัดทำคำอธิบาย รายวิชาหน่วยการเรียนรู้ รวมทั้งมีการประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ คลิกที่นี่
Embedded Files
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตัวชี้วัดระหว่างทาง และตัวชี้วัดปลายทาง ม.ต้น
การจัดท ำและหรือพัฒนาหลักสูตรรายวิชา หรือสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชาหน่วยการเรียนรู้
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตัวชี้วัดระหว่างทาง และตัวชี้วัดปลายทาง ม.ปลาย
พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์
โครงสร้างรายวิชา และกำหนดการสอน 2/2567
การจัดท ำและหรือพัฒนาหลักสูตรรายวิชา หรือสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชาหน่วยการเรียนรู้ รวมทั้งมีการประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้
๑.โครงสร้างรายวิชา ม.๕ (๑-๖๗).pdfโครงสร้างรายวิชา และกำหนดการสอน
กำหนดเนื้อหาสาระ ท32102 ที่จะต้องดำเนินการสอนในระยะเวลาต่าง ๆ ตลอดเทอม และตลอดสัปดาห์
กำหนดการจัดกิจกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลาย
ประชุมเชิงปฏิบัติการวิเคราะห์หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
ประชุมเชิงปฏิบัติการวิเคราะห์หลักสูตร ตัวชี้วัดระหว่างทางและปลายทาง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
ประชุมเชิงปฏิบัติการวิเคราะห์หลักสูตร ตัวชี้วัดระหว่างทางและปลายทาง วิชา ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566
อบรมเชิงปฏิบัติการ Active Learning : GPAS 5 Step
วิทยากรย่อย จัดทำหลักสูตรฉบับครูผู้สอน
อบรเชิงปฏิบัติการ Active Learning : GPAS 5 Steps
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ คลิกที่นี่
ดำเนินการจัดทำ และหรือพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และการวัด และประเมินผล เพื่อให้ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้และประเมินผลหน่วยการเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้
การจัดทำหลักสูตร เพื่อพัฒนา ผู้เรียนให้ เป็นคนดี คนเก่ง มีปัญญา มีศักยภาพ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพตามมาตรฐานตัวชี้วัดสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดการเรียนการรู้ด้วยวิธีการ รูปแบบที่ หลายหลาย และเหมาะสมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยวิธีการ ปฏิบัติ จำนวน 8 ตัวชี้วัด
การจัดกิจกรรมเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) คือ การเรียนที่เน้นให้ผู้เรียน มีปฏิสัมพันธ์กับการ เรียนการสอน กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดขั้นสูง (Higher-Order Thinking) ด้วยการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และ ประเมินค่า ไม่เพียงแต่เป็นผู้ฟัง ผู้เรียนต้องอ่าน เขียน ตั้งคำถาม และถาม อภิปรายร่วมกัน ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริง
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท32101 , ท32102 ภาษาไทย คลิกที่นี้
แผนการจัดการเรียนรู้รวมทุกหหน่วย ท32102 (2/2567)
แผนการจัดการเรียนรู้รวมทุกหหน่วย ท32101 (1/2568)
แผน ท32101 หน่วยที่ 1.pdfแผน ท32101 หน่วยที่ 2.pdfแผน ท32101 หน่วยที่ 3.pdfแผน ท32101 หน่วยที่ 4.pdfแผน ท32101 หน่วยที่ 5.pdfแผนหน่วย ๑ ปี 66 ครูนิติยา merged.pdfหน่วยที่ 1 ท32102/2566
แผนหน่วย ๒ ปี 66 ครูนิติยา merged.pdfหน่วยที่ 2 ท32102/2566
แผนหน่วย ๓ ปี 66 ครูนิติยา merged.pdfหน่วยที่ 3 ท32102/2566
แผนหน่วย ๔ ปี 66 ครูนิติยา merged.pdfหน่วยที่ 4 ท32102/2566
แผนหน่วย ๕ ปี 66 ครูนิติยา merged.pdfหน่วยที่ 5 ท32102/2566
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ คลิกที่นี่
การคิด วิเคราะห์ คุณค่าวรรณคดี 2566
สมรรถนะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking: HOT)
สมรรถนะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking: HOT)
สมรรถนะ@ความสามารถ ในการสื่อสาร
สมรรถนะการสื่อสาร (Communication: CM)
สมรรถนะการคิดวิเคราะห์ (Higher Order Thinking: HOT)
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ คลิกที่นี่
รายวิชาภาษาไทย (ท32101 ท32102 ) @ ผลงานนักเรียน ปีการศึกษา 2/2566-1/2567 คลิกที่นี่
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
การฟังอย่างมีวิจารณญาณ
การฟังอย่างมีวิจารณญาณ
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
การฟังอย่างมีวิจารณญาณ
การฟังอย่างมีวิจารณญาณ
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
การคิดอย่างมีเหตุผล
การคิดอย่างมีเหตุผล
การคิดอย่างมีเหตุผล
การคิดอย่างมีเหตุผล
สื่อ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้
การพูดต่อที่ชุมชน
วิเคราะห์วิจารณ์มัทนะพาธา
วรรณคดีเรื่อง มัทนะพาธา
มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
การพูอต่อที่ประชุมชน
การอ่านและการฟังอย่างมีวิจารณญาณ
การร้อยเรียงประโยค
วัฒนธรรมกับภาษา
เกม ลูกบอลเสี่ยงทาย มัทนะพาธา ๖๕.pdfเกม มัทนะพาธา ๒.pptxเกม มัทนะพาธา ๓.pptxใบ้คำ.pptx๒. อาขยาน ลลตตะเลงพาย_480p (2).mp4มอบหมายงานวิเคราะห์คุณค่า มัทนะพาธา@ OK นร..pdfE BooK โคลนติดล้อ @.pdf๕.๒ งานเขียนเชิงวิชาการ ๖๔ ใหม่@ OK OK.pdf๒. อาขยาน ลลตตะเลงพาย_480p (2).mp4๑ ตัวละครจากวรรณคดี เรื่อง ลิลิตตะเลงพ่าย.pptx๑. ภาษากับวัฒนธรรม @ OK.pdfแบบฝึกเสริมทักษะ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓.pdf1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ คลิกที่นี่
พัฒนาการของผู้เรียนที่สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน โดยใช้วิธีการ เครื่องมือวัดและประเมินผลที่ หลากหลาย เหมาะสมกับผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และ จุดประสงค์การเรียนรู้ การสังเกต การประเมินผลงาน การนำเสนอนำเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการประเมิน มีการวัดผลทั้งรูปแบบ ออนไซต์ และออนไลน์ นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกสถานที่ ทุกเวลา
แนวปฏิบัติเกี่ยวกับงานวัดและประเมิลผล-วิชาการ.pdfระเบียบวัดผลโรงเรียนประโคนชัยพิทยาคม-วิชาการ.pdf
แบบฝึกเสริมทักษะ ท32101/ท32102
B แบบฝึกไทย เทอม 1 ปี 65 แบบหน้าเดียว.pdfแบบฝึกเสริมทักษะ ท32101
B แบบฝึกไทย เทอม 2 ปี 63 แบบหน้าเดียว@.pdfแบบฝึกเสริมทักษะ ท32102
เลือกสรรนำไปใช้
แผนผังความคิด Cause and Effect
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ คลิกที่นี่
วิจัย ม.๕ เทอม 1 ปี 67 ครูนิติยา.pdfวิจัยในชั้นเรียน 2/2567
วิจัย เทอม 2-2566.pdfวิจัยในชั้นเรียน 1/2568
CAR1 ปี 67 ครูนิติยา@.pdfวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล CAR1 ปีการศึกษา 2568
PLC-2-2566 @ ครูแอ้ว.pdfPLC ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
รายงานการเยี่ยมบ้าน สพม.บร 67 ครูนิติยา@.pdfรายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน 2568
บันทึกข้อความ การคัดกรอง นร. 1 ห้อง 5 ปี 67 ใหม่.pdfรายงานการคัดกรองนักเรียน 1/2567
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน คลิกที่นี่
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน คลิกที่นี่
ปีการศึกษา 2566
ปีการศึกษา 2567
ปีการศึกษา 2567
พื้นที่หรรษา รักษาสิ่งแวดล้อม
นักเรียนมีจิตอาสาพัฒนา โรงเรียน
ให้คำปรึกษาอบรมคุณธรรม
ครูที่ปรึกษา ชี้แจงแนวปฏิบัติ เคารพกติกาการอยู่ร่วมกัน
พื้นที่หรรษา รักษาสิ่งแวดล้อม
ครูที่ปรึกษา โฮมรูมชี้แจงคุณลักษณะอันพึงประสงค์
โครงการเข้าค่ายคุณธรรม นักเรียนชั้น ม.1 ปีการศึกษา 2567
โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม "วันเรียนวัยใสใส่ใจเพศศึกษา" 2567
Page updated
Google Sites
Report abuse